9月13日下午，湖南農(nong)業(ye)(ye)(ye)大學王(wang)(wang)建龍教(jiao)(jiao)授帶領20級種子(zi)科(ke)學與(yu)(yu)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)兩個(ge)(ge)班50余(yu)人開(kai)展(zhan)(zhan)種子(zi)市(shi)場營(ying)銷學教(jiao)(jiao)學實習活(huo)(huo)動。整個(ge)(ge)活(huo)(huo)動先后到訪岳麓山(shan)種業(ye)(ye)(ye)創新中心、金健種業(ye)(ye)(ye)丁家嶺倉(cang)儲加工中心、隆平(ping)稻作公園以及金健種業(ye)(ye)(ye)路口科(ke)研基地(di)。王(wang)(wang)建龍教(jiao)(jiao)授以現場所(suo)見、所(suo)聞為(wei)切入點，深入淺出(chu)的(de)為(wei)學生們(men)系統性地(di)講解課本知識是如何(he)在現實中開(kai)展(zhan)(zhan)應用，學生們(men)全程(cheng)(cheng)呈現出(chu)強(qiang)烈的(de)求知欲望與(yu)(yu)較好的(de)紀律素養，充分展(zhan)(zhan)示(shi)了當代湘(xiang)農(nong)學子(zi)該(gai)有的(de)風采(cai)。

在岳麓(lu)山(shan)種業創新(xin)中(zhong)心，學(xue)生們見(jian)識(shi)了當前(qian)種業前(qian)沿生物育種技(ji)術，了解了湖南(nan)種業科(ke)技(ji)發展水(shui)平和創新(xin)成果，更感受(shou)到(dao)了農業院士專(zhuan)家數十年如(ru)一日、孜孜以求的科(ke)研精神。

在(zai)金健種業丁家(jia)嶺倉儲加工中心，學生們看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)現(xian)代種企先(xian)進的(de)10T/時的(de)全自(zi)動(dong)種子(zi)(zi)加工包裝線，看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)大規(gui)模的(de)低(di)溫種子(zi)(zi)倉庫，看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)高標準的(de)種子(zi)(zi)檢測(ce)實驗室；熟(shu)悉了(le)(le)湖南救災(zai)備荒種子(zi)(zi)儲備體系；更(geng)感受到(dao)了(le)(le)金健種業堅守質量底(di)線，助力鄉村振興的(de)責任與擔當。

在隆平稻(dao)作公(gong)園，學(xue)生們觀摩了(le)我(wo)國(guo)主(zhu)流水稻(dao)品種(zhong)(zhong)的(de)田間表現，掌握了(le)水稻(dao)新品種(zhong)(zhong)審定的(de)具體流程，更(geng)感受(shou)到了(le)“打(da)好種(zhong)(zhong)業翻身(shen)仗”下(xia)，我(wo)省種(zhong)(zhong)企百舸爭(zheng)流的(de)盛況。

在金健(jian)種(zhong)(zhong)業(ye)路(lu)口科研基地，王(wang)建龍教授(shou)帶領學生們現場觀(guan)摩了(le)金健(jian)種(zhong)(zhong)業(ye)最新科研成果(guo)，結(jie)(jie)合(he)(he)現場科研操作，深入田間(jian)，講解(jie)了(le)作物遺傳育(yu)種(zhong)(zhong)知識是在親本培育(yu)，雜交(jiao)配組、品種(zhong)(zhong)測試、小量(liang)制種(zhong)(zhong)等育(yu)種(zhong)(zhong)環(huan)節的具體應(ying)用，此外還針對學生關注的問題(ti)重點講授(shou)了(le)幼穗分化期(qi)和抽(chou)穗揚花期(qi)高(gao)溫對水稻生長的影響機理；分子生物育(yu)種(zhong)(zhong)與(yu)傳統(tong)育(yu)種(zhong)(zhong)技術結(jie)(jie)合(he)(he)在低鎘品種(zhong)(zhong)選(xuan)育(yu)中的應(ying)用；高(gao)檔優質雜交(jiao)香稻品種(zhong)(zhong)選(xuan)育(yu)技術路(lu)線與(yu)進展等內(nei)容。強調育(yu)種(zhong)(zhong)目標(biao)一定要與(yu)氣候特點、與(yu)市場要求(qiu)、與(yu)社會需要結(jie)(jie)合(he)(he)起來，切實解(jie)決農業(ye)生產問題(ti)。

學(xue)生們(men)紛(fen)紛(fen)表示，王(wang)老師的(de)(de)授課(ke)(ke)新穎高效(xiao)，讓他們(men)對種子(zi)行業有了更(geng)(geng)加深刻的(de)(de)理解與(yu)認識，為他們(men)的(de)(de)專業學(xue)習(xi)指明了方向；感嘆(tan)實習(xi)課(ke)(ke)時太短，要(yao)學(xue)習(xi)的(de)(de)東(dong)西還很多，也更(geng)(geng)加期待王(wang)老師后續的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。

“種(zhong)(zhong)(zhong)業包括品種(zhong)(zhong)(zhong)選育、種(zhong)(zhong)(zhong)子生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、種(zhong)(zhong)(zhong)子加工、推廣(guang)銷(xiao)售等(deng)(deng)環(huan)節，我們這(zhe)門種(zhong)(zhong)(zhong)子市場(chang)營(ying)銷(xiao)學(xue)課程要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)走出校園、走入(ru)企業、走近行業，近距離了解科研、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、加工、營(ying)銷(xiao)等(deng)(deng)種(zhong)(zhong)(zhong)業全(quan)產(chan)(chan)業鏈(lian)實際情況。所(suo)參觀(guan)的地方均是行業目前極具(ju)代表性(xing)的單位，是學(xue)生(sheng)(sheng)了解種(zhong)(zhong)(zhong)業市場(chang)、思考(kao)種(zhong)(zhong)(zhong)業未(wei)(wei)來(lai)(lai)發展(zhan)(zhan)方向必不可(ke)少的環(huan)節。”王建(jian)龍表示，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)將課本(ben)知識與市場(chang)應用相(xiang)結(jie)合(he)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)盡快形成更具(ju)現實性(xing)的系統性(xing)認知，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)了解自身業務素養(yang)與行業需(xu)求(qiu)的差距，有助于(yu)(yu)主動(dong)學(xue)習(xi)，有助于(yu)(yu)培養(yang)更適合(he)市場(chang)發展(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)的高層(ceng)次人(ren)才，也有助于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來(lai)(lai)就業。

金(jin)健(jian)(jian)種(zhong)業(ye)(ye)(ye)與湖南農業(ye)(ye)(ye)大學歷年(nian)來保持著校企融合(he)的(de)傳(chuan)統，在人才培養、技術協同以及成果轉化領(ling)域有著深度(du)的(de)合(he)作，金(jin)健(jian)(jian)種(zhong)業(ye)(ye)(ye)歡迎更多湘農學習走入企業(ye)(ye)(ye)，觀摩(mo)學習，切實掌握本(ben)領(ling)，共同為振興民(min)族種(zhong)業(ye)(ye)(ye)貢獻力量。